1. Úvod
Profesijný rozvoj je proces:
- rozvíjania, prehlbovania, zdokonaľovania a rozširovania profesijných kompetencií,
- získavania profesijných kompetencií na výkon špecializovaných činností alebo na výkon činnosti vedúceho pedagogického zamestnanca alebo výkon činnosti vedúceho odborného zamestnanca,
- získavania profesijných kompetencií vyššieho kariérového stupňa,
- overovania profesijných kompetencií na zaradenie do vyššieho kariérového stupňa,
- získavania vzdelania na splnenie kvalifikačných predpokladov na výkon ďalšej pracovnej činnosti alebo
- využívania a hodnotenia získaných profesijných kompetencií.
Profesijný rozvoj sa uskutočňuje prostredníctvom:
- vzdelávania, za vzdelávanie sa považuje aj odborná stáž,
- tvorivej činnosti súvisiacej s výkonom pracovnej činnosti, najmä činnosti vedeckej, výskumnej, publikačnej alebo umeleckej, alebo
- sebavzdelávania a výkonu pracovnej činnosti.
Vzdelávanie pedagogických zamestnancov sa organizuje ako:
- kvalifikačné vzdelávanie,
- funkčné vzdelávanie,
- špecializačné vzdelávanie,
- adaptačné vzdelávanie,
- predatestačné vzdelávanie,
- inovačné vzdelávanie,
- aktualizačné vzdelávanie.
Vzhľadom na vykonávanú pracovnú činnosť pedagogickí asistenti sú povinní absolvovať:
- adaptačné vzdelávanie a
- ak nespĺňajú kvalifikačné predpoklady na výkon svojej pracovnej činnosti, tak sú povinní absolvovať aj kvalifikačné vzdelávanie na získanie kvalifikačných predpokladov.
Sú povinní absolvovať aktualizačné vzdelávanie.
Môžu tiež absolvovať inovačné vzdelávanie a prípadne aj špecializačné vzdelávanie. Vzhľadom na skutočnosť, že môžu vykonávať prvé atestácie, môžu už absolvovať aj predatestačné vzdelávanie a prípadne aj funkčné vzdelávanie.
Vlastne môžu v rámci profesijného rozvoja absolvovať všetky vzdelávania.
Aktualizačné vzdelávanie sa organizuje ako schválený jednoduchý program aktualizačného vzdelávania v rozsahu najmenej 10 hodín za školský rok a najviac 24 hodín za školský rok. Program aktualizačného vzdelávania a rozsah aktualizačného vzdelávania schvaľuje riaditeľ. Škola, školské zariadenie a zariadenie sociálnej pomoci v závislosti od svojich potrieb upraví rozsah aktualizačného vzdelávania vo vnútornom predpise. V školách, v ktorých školským vzdelávacím programom je medzinárodný program, sa za aktualizačné vzdelávanie považujú vzdelávacie aktivity zamerané na prehlbovanie, zdokonaľovanie, rozširovanie a rozvíjanie profesijných kompetencií poskytované príslušnou medzinárodnou organizáciou.
Všetky uvedené vzdelávania sa organizujú prezenčnou formou, dištančnou formou alebo kombinovanou formou.
Za prezenčnú formu vzdelávania sa považuje aj vzdelávanie zabezpečené prostredníctvom priameho prenosu.
Špecializačné vzdelávanie, predatestačné vzdelávanie a inovačné vzdelávanie sa môže organizovať formou odbornej stáže.
Vzdelávanie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov sa môže organizovať aj v inom jazyku ako v štátnom jazyku. Fyzická osoba, ktorá nie je pedagogickým zamestnancom alebo odborným zamestnancom a spĺňa kvalifikačný predpoklad vyžadovaného stupňa vzdelania na výkon pracovnej činnosti v príslušnej kategórii alebo v podkategórii pedagogického zamestnanca alebo v príslušnej kategórii odborného zamestnanca, môže absolvovať vzdelávanie podľa odseku 1 písm. a) až c) a f) zákona, t. j. kvalifikačné vzdelávanie, funkčné vzdelávanie, špecializačné vzdelávanie a inovačné vzdelávanie.
2. Plán profesijného rozvoja
Profesijný rozvoj sa riadi podľa plánu profesijného rozvoja školy alebo školského zariadenia, ktorý vyplýva zo zamerania školy, školského zariadenia. Plán profesijného rozvoja vydáva riaditeľ školy alebo riaditeľ školského zariadenia po prerokovaní v pedagogickej rade, ak je zriadená, so súhlasom zástupcov zamestnancov a po schválení zriaďovateľom.
Riaditeľ zariadenia sociálnej pomoci vydáva plán profesijného rozvoja po prerokovaní so zástupcami zamestnancov.
Plán profesijného rozvoja vydáva riaditeľ školy, riaditeľ školského zariadenia a riaditeľ zariadenia sociálnej pomoci najmenej na jeden školský rok a najviac na päť školských rokov. Po prerokovaní so zriaďovateľom, zástupcami zamestnancov a v pedagogickej rade, ak je zriadená, možno plán profesijného rozvoja počas jeho platnosti dopĺňať a meniť v súlade s aktuálnymi potrebami školy, školského zariadenia alebo zariadenia sociálnej pomoci.
Ročný plán vzdelávania pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, ktorý sa vydával na základe plánu profesijného rozvoja, sa už od 1. januára 2022 nevydáva.
To znamená, že aj vzdelávanie pedagogických asistentov v profesijnom rozvoji má byť súčasťou plánu profesijného rozvoja školy alebo školského zariadenia. Požiadavkami na pedagogického zamestnanca pri zaradení na vzdelávanie sú najmä požiadavky na stupeň vzdelania, druh vzdelania, spĺňanie kvalifikačných predpokladov na výkon pracovnej činnosti pedagogického zamestnanca, vykonanie vstupných skúšok alebo predchádzajúce absolvovanie iného programu vzdelávania, ak sa vyžaduje.
3. Výkon špecializovaných činností
Od 1. septembra 2019 nemá pedagogický asistent obmedzené vykonávanie špecializovaných činností. Špecializované činnosti alebo riadiace činnosti vykonáva pedagogický zamestnanec súčasne s výkonom pracovnej činnosti v príslušnej kategórii alebo podkategórii pedagogického zamestnanca. Špecializované činnosti môže vykonávať pedagogický zamestnanec, ktorý je zaradený najmenej do kariérového stupňa samostatný pedagogický zamestnanec.
Podľa § 36 ods. 1 pedagogický zamestnanec za podmienok ustanovených zákonom môže vykonávať špecializované činnosti v týchto kariérových pozíciách:
- uvádzajúci pedagogický zamestnanec,
- triedny učiteľ,
- zodpovedný vychovávateľ,
- vedúci predmetovej komisie,
- vedúci vzdelávacej oblasti,
- vedúci metodického združenia,
- vedúci študijného odboru,
- vedúci záujmovej oblasti alebo vedúci oddelenia,
- výchovný poradca,
- kariérový poradca,
- školský koordinátor vo výchove a vzdelávaní,
- školský špecialista vo výchove a vzdelávaní,
- supervízor,
- koordinátor školského podporného tímu,
- školský digitálny koordinátor.
Z dôvodu, že pedagogický asistent už môže vykonať prvú atestáciu, rozšírili sa možnosti vykonávania špecializovaných činností. Nemôže však so zohľadnením charakteru ním vykonávaných pracovných činností ako pedagogický asistent naďalej vykonávať napr. špecializovanú činnosť:
- vedúceho predmetovej komisie,
- vedúceho vzdelávacej oblasti,
- vedúceho metodického združenia,
- vedúceho študijného odboru,
- vedúceho záujmovej oblasti,
- supervízora.
Špecializovanú činnosť výchovného poradcu môže vykonávať len pedagogický zamestnanec, ktorý absolvoval špecializačné vzdelávanie na výkon špecializovaných činností. Jeho absolvovanie sa však do 31. augusta 2025 nevyžaduje.
Štruktúru kariérových pozícií a rozsah zodpovednosti za výkon špecializovaných činností je povinný upraviť riaditeľ školy a riaditeľ školského zariadenia vo vnútornom predpise po prerokovaní so zástupcami zamestnancov a po prerokovaní v pedagogickej rade, ak je zriadená.
Atestácia sa vykonáva pre príslušnú kategóriu, príslušnú podkategóriu, príslušný stupeň vzdelania a príslušný odbor vzdelania pedagogického zamestnanca. Teda pedagogický asistent môže vykonať prvú atestáciu ku kategórii pedagogický asistent k úplnému strednému vzdelaniu alebo k vysokoškolskému vzdelaniu prvého stupňa a pre príslušný odbor vzdelania.
Vzhľadom na to, že vykonaná atestácia platí pre príslušnú kategóriu a príslušný stupeň vzdelania pedagogického zamestnanca, v ktorom atestáciu vykonal, prvá atestácia vykonaná ku kategórii pedagogický asistent platí len pre kategóriu pedagogický asistent a to len k úplnému strednému vzdelaniu, ak bola vykonanú k tomuto stupňu vzdelania, alebo k vysokoškolskému vzdelaniu prvého stupňa, ak bola vykonaná k tomuto stupňu vzdelania. Prvá atestácia vykonaná pre kategóriu pedagogický asistent napr. k úplnému strednému vzdelaniu, platí len k úplnému
strednému vzdelaniu, a nebude platiť v prípade, ak si pedagogický asistent zvýši tento získaný stupeň vzdelania.
Pedagogickému asistentovi nemožno uznať ani prvú atestáciu vykonanú k inej kategórii pedagogického zamestnanca, ani mu uznať druhú atestáciu ako prvú atestáciu.
Aj pedagogickému asistentovi patrí v súlade s § 82 ods. 1 až 3 zákona č. 138/2019 Z. z. pracovné voľno s náhradou funkčného platu v rozsahu päť pracovných dní v kalendárnom roku na profesijný rozvoj podľa § 40 ods. 3 písm. a) a b) zákona, t. j. na vzdelávanie alebo na tvorivú činnosť súvisiacu s výkonom pracovnej činnosti, najmä na vedeckú, výskumnú, publikačnú alebo umeleckú činnosť. Od 1. 9. 2023 má nárok aj na pracovné voľno na prípravu a vykonanie prvej atestácie z dôvodu, že už môže vykonávať prvé atestácie. Spravidla mu nevzniká nárok na pracovné voľno na účasť na rozširujúcom module funkčného vzdelávania, ktoré môže absolvovať len riaditeľ školy alebo riaditeľ školského zariadenia, iný vedúci pedagogický zamestnanec a iný vedúci odborný
zamestnanec, ak nebude tieto funkcie vykonávať.
Ak trvá pracovný pomer pedagogického asistenta u zamestnávateľa kratšie ako jeden kalendárny rok, vzniká mu za každý kalendárny mesiac trvania pracovného pomeru nárok na pol dňa uvedeného pracovného voľna. Uvedené pracovné voľno si čerpá pedagogický asistent po dohode so zamestnávateľom.
Podľa § 82 ods. 5 uvedeného zákona aj pedagogickému asistentovi, ktorý vykonával pracovnú činnosť pedagogického zamestnanca nepretržite najmenej desať rokov, je zamestnávateľ povinný povoliť na základe jeho žiadosti prerušenie výkonu pracovnej činnosti, a to najviac na jeden školský rok. Za čas prerušenia výkonu pracovnej činnosti pedagogickému asistentovi nepatrí mzda alebo plat. Zamestnávateľ povolí prerušenie výkonu pracovnej činnosti od prvého dňa školského roka, ktorý nasleduje po školskom roku, v ktorom pedagogický zamestnanec požiadal o prerušenie výkonu pracovnej činnosti.
Pedagogický asistent môže aj počas prerušenia výkonu pracovnej činnosti z dôvodu čerpania materskej dovolenky, rodičovskej dovolenky alebo pri prerušení pracovnej činnosti bez náhrady platu, a to najviac na jeden školský rok podľa § 82 ods. 5 zákona č. 138/2019 Z. z. po dohode s riaditeľom školy alebo riaditeľom školského zariadenia absolvovať vzdelávanie v profesijnom rozvoji alebo vykonať prvú atestáciu.
