| Kategória: |
pedagogický zamestnanec odborný zamestnanec |
| Kariérová pozícia: |
kariérový poradca |
Opis profesijného štandardu
Štruktúra profesijného štandardu kariérového poradcu
Profesijný štandard sa skladá zo súboru profesijných kompetencií, ktoré vytvárajú kompetenčný profil kariérovej pozície kariérový poradca. Sú zoradené do troch oblastí a opisujú špecializovanú profesijnú činnosť kariérového poradcu:
- Oblasť Žiak/žiaci obsahuje profesijné kompetencie zamerané na identifikáciu individuálnych
charakteristík a kariérových kompetencií žiaka/žiakov v kontexte podpory kariérového vývinu.
- Oblasť Proces kariérovej výchovy a kariérového poradenstva obsahuje profesijné kompetencie zamerané na procesy plánovania, realizovania a evalvácie kariérovej výchovy a kariérového poradenstva žiaka/žiakov v podmienkach školy.
- Oblasť Kariérový poradca obsahuje profesijné kompetencie súvisiace s výkonom špecializovanej činnosti kariérového poradcu, jeho sebarozvojom, podieľaním sa na rozvoji školy, školského zariadenia, spoluprácou s aktérmi výchovy a vzdelávania a spoluprácou s podpornými inštitúciami.
Každá profesijná kompetencia je naplnená požadovanými vedomosťami (súbory poznatkov, ktoré tvoria nevyhnutné predpoklady na výkon a správne posúdenie činností v danej kompetencii) a spôsobilosťami (schopnosti nadobudnuté v praktickej činnosti). Rozsah vedomostí a zvyšujúca sa kvalita spôsobilostí sú vyjadrené prostredníctvom indikátorov (preukázateľnosť kompetencie). Indikátory opisujú možné prejavy profesijných kompetencií v praxi.
Profesijný štandard je vytvorený pre pedagogických zamestnancov v špecializovanej kariérovej pozícii kariérového poradcu a v niektorých kompetenciách osobitne pre odborných zamestnancov v špecializovanej kariérovej pozícii. Navzájom sa dopĺňajú a prepájajú, pričom odborný zamestnanec sa môže zameriavať viac na prácu podpory kariérového vývinu žiakov s rozmanitými potrebami, na spoluprácu s pedagogickými zamestnancami a školským podporným tímom, na kariérovú informačnú činnosť, sieťovanie rôznych podporných inštitúcií a vyhľadávanie možností uplatnenia sa žiakov doma a v zahraničí. Pôsobnosť pedagogického zamestnanca – kariérového poradcu je ohraničená jeho pôsobením v školskom prostredí.
Kompetenčný profil kariérového poradcu
| Oblasť |
Profesijné kompetencie |
| 1. Žiak/žiaci |
1.1 Identifikovať individuálne charakteristiky žiaka/skupiny žiakov vo vzťahu ku kariérového vývinu
1.2 Identifikovať sociokultúrny kontext žiaka vo vzťahu k jeho kariérovému vývinu |
| 2. Proces kariérovej výchovy a kariérového poradenstva |
2.1 Plánovať kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo
2.2 Realizovať kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo
2.3 Evalvovať kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo |
| 3. Kariérový poradca |
3.1 Stotožniť sa s kariérovou pozíciou kariérového poradcu
3.2 Spolupracovať s aktérmi výchovy, vzdelávania a podpornými inštitúciami
3.3 Podieľať sa na rozvoji školy/školského zariadenia |
1. OBLASŤ ŽIAK
Kompetencia 1.1 Identifikovať individuálne charakteristiky žiaka/skupiny žiakov vo vzťahu ku kariérovému vývinu
Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec má vedomosti o:
- prirodzenom a kariérovom vývine žiaka a osobitostiach kariérového vývinu v jednotlivých vekových obdobiach,
- kľúčových kompetenciách požadovaných vo svete práce,
- spôsobilostiach v oblasti sebapoznania, získavania kariérových informácií a formovania kariérovej dráhy žiaka,
- motivácii žiaka na utváranie jeho kariérovej dráhy,
- metódach, nástrojoch a postupoch pri identifikácii potrieb v kariérovom vývine žiaka/skupín žiakov,
- špecifických potrebách žiaka vo vzťahu k jeho kariérovému vývinu,
- ťažkostiach a nepriaznivých vplyvoch na kariérový vývin a kariérové rozhodovanie žiaka,
- pedagogickej/orientačnej diagnostike, nástrojoch a technikách posudzovania žiaka/skupín žiakov vo vzťahu ku kariérovému vývinu.
Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec je spôsobilý:
- zvoliť a aplikovať vhodné metódy, nástroje a postupy na identifikáciu individuálnych charakteristík žiaka/skupín žiakov vo vzťahu k ich kariérovému vývinu,
- identifikovať mieru naplnenia cieľov kariérového vývinu v jednotlivých vekových obdobiach žiaka/skupiny žiakov,
- spolupracovať s aktérmi výchovy, vzdelávania a partnermi školy pri identifikácii individuálnych charakteristík žiaka v súvislosti s formovaním jeho kariérovej dráhy,
- interpretovať výsledky diagnostikovania a stanoviť kariérové predpoklady žiaka.
|
Kariérový poradca – odborný zamestnanec má vedomosti o:
- teoretických východiskách individuálneho a kariérového vývinu žiaka,
- bariérach prejavujúcich sa v kariérovom vývine, vyžadujúcich multidisciplinárnu spoluprácu,
- kariérovom vývine žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami/rozmanitými potrebami,
- o metódach depistáže, prieskumnej a skríningovej činnosti v oblasti kariérovej výchovy a kariérového poradenstva.
Kariérový poradca – odborný zamestnanec je spôsobilý:
- zvoliť vhodné metódy, nástroje a postupy na identifikáciu individuálnych charakteristík a kariérových spôsobilostí vo vzťahu k špecifickému kariérovému vývinu žiaka/skupiny žiakov,
- multidisciplinárne spolupracovať pri identifikácii potrieb podpory kariérového vývinu žiaka/žiakov s rozmanitými potrebami,
- zvoliť vhodné metódy a nástroje depistáže, prieskumnej a skríningovej činnosti na identifikovanie potrieb rozvoja žiaka/žiakov vo vzťahu k podpore kariérového vývinu/rozhodovania o povolaní/štúdiu,
- spolupracovať s poradenskými zariadeniami pri identifikácii potrieb podpory kariérového vývinu žiaka/žiakov so špecifickými/rozmanitými potrebami.
|
Indikátory – preukázateľnosť profesijnej kompetencie
| Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec |
Kariérový poradca – odborný zamestnanec |
Identifikuje/spolupracuje pri identifikácii:
- individuálnych predpokladov žiaka na kariérový vývin a voľbu ďalšieho kariérového smerovania,
- úrovne rozvoja kariérových spôsobilostí žiaka/skupiny žiakov,
- úrovne kariérovej motivácie žiaka,
- znevýhodnenia pre voľbu výkonu povolania/ďalšieho štúdia
- s využitím nástrojov a metód pedagogickej a orientačnej diagnostiky.
Interpretuje/podieľa sa na interpretácii výsledkov diagnostiky a vyvodí závery pre plánovanie kariérového poradenstva a kariérovej výchovy. |
Identifikuje/spolupracuje pri identifikácii:
- predpokladov, záujmov, hodnôt, postojov, talentov a nadania žiaka/žiakov v kontexte kariérového vývinu,
- potreby podpory kariérového vývinu žiakov so špeciálnymi výchovnými/rozmanitými potrebami
- s využitím depistáže, prieskumnej a skríningovej činnosti a ďalších metód.
Interpretuje/podieľa sa na interpretácii výsledkov depistáže, prieskumnej a skríningovej činnosti
s vyvodením záverov pre plánovanie kariérového poradenstva a kariérovej výchovy žiaka/žiakov
v škole a ďalšej podpory kariérového vývinu žiaka/žiakov v poradenskom zariadení. |
Kompetencia 1.2 Identifikovať sociokultúrny kontext žiaka vo vzťahu k jeho kariérovému vývinu
Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec má vedomosti o:
- špecifikách sociokultúrneho prostredia a jeho význame pre kariérový vývin žiaka,
- rizikových a protektívnych faktoroch ovplyvňujúcich rezilienciu a iné charakteristiky žiaka/žiakov pri kariérovom plánovaní a rozhodovaní,
- vplyve rovesníckych skupín na kariérový vývin žiaka/skupinu žiakov.
Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec je spôsobilý:
- identifikovať sociokultúrne prostredie a jeho vplyv na kariérový vývin žiaka,
- identifikovať znevýhodnenia vyplývajúce zo sociokultúrneho prostredia a mieru vplyvu na kariérový vývin žiaka,
- zvoliť vhodné nástroje a postupy na identifikáciu vzájomného vplyvu a pôsobenia v rámci rovesníckych skupín žiakov v kontexte kariérového vývinu,
- identifikovať rizikové a protektívne faktory ovplyvňujúce rezilienciu žiaka pri jeho kariérovom vývine,
- spolupracovať s aktérmi výchovy a vzdelávania pri identifikácii sociokultúrnych charakteristík a ich vplyvu na kariérový vývin žiaka.
|
Kariérový poradca – odborný zamestnanec má vedomosti o:
- kultúrnych, rodinných, sociálnych, zdravotných a ekonomických aspektoch ovplyvňujúcich kariérovú motiváciu a kariérové rozhodovanie žiaka,
- vytváraní vzájomnej podpory kariérového vývinu u žiakov v rovesníckych skupinách,
- vplyve rovesníckych skupín na kariérový vývin žiaka/skupinu žiakov,
- predsudkoch voči inakosti s vplyvom na kariérový vývin žiakov.
Kariérový poradca – odborný zamestnanec je spôsobilý:
- identifikovať relevantné kultúrne, komunitné, rodinné, sociálne, zdravotné a ekonomické aspekty ovplyvňujúce kariérovú motiváciu a kariérové rozhodovanie žiaka,
- spolupracovať so školskými podpornými tímami a aktérmi výchovy a vzdelávania pri identifikácii sociokultúrnych charakteristík žiaka/skupiny žiakov,
- identifikovať širší kontext sveta práce, príležitostí a obmedzení pre žiaka/žiakov s rozmanitými potrebami.
|
Indikátory – preukázateľnosť profesijnej kompetencie
| Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec |
Kariérový poradca – odborný zamestnanec |
Identifikuje/spolupracuje pri identifikácii:
- špecifík širšieho a užšieho sociálneho a kultúrneho prostredia,
- rizikových a protektívnych faktorov ovplyvňujúcich rezilienciu žiaka pri kariérovom vývine,
- postavenia jednotlivca v skupine, vplývajúceho na kariérový vývin žiaka
- s využitím špecifických metód a nástrojov pedagogickej a kariérovej diagnostiky.
Interpretuje výsledky diagnostikovania sociokultúrnych vplyvov na žiaka/skupiny žiakov a vyvodí závery pre plánovanie kariérového poradenstva a kariérovej výchovy. |
Identifikuje/spolupracuje pri identifikácii:
- špecifík širšieho a užšieho sociálneho, kultúrneho a špecifického komunitného prostredia,
- rizikových a protektívnych faktorov ovplyvňujúcich kariérový vývin žiaka,
- postavenia jednotlivca so špecifickými/rozmanitými potrebami v skupine, vplývajúceho na kariérový vývin
- s využitím špecifických metód, nástrojov a postupov prieskumnej a skríningovej činnosti.
Interpretuje/podieľa sa na interpretácii výsledkov prieskumov a skríningovej činnosti sociokultúrneho kontextu s vyvodením záverov pre plánovanie podpory kariérového vývinu žiaka/žiakov. |
2. OBLASŤ PROCES KARIÉROVEJ VÝCHOVY A KARIÉROVÉHO PORADENSTVA
Kompetencia 2.1 Plánovať kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo
Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec má vedomosti o:
- teoretických východiskách plánovania kariérového poradenského procesu,
- špecifikách plánovania kariérovej výchovy, trendoch na trhu práce, o zručnostiach a schopnostiach na udržanie si zamestnania,
- zdrojoch kariérových informácií pre žiaka/skupinu žiakov,
- vzdelávacích oblastiach a prierezových témach v školskom vzdelávacom programe v oblasti kariérovej výchovy,
- plánovaní tvorby kariérového portfólia žiaka,
- možnostiach spolupráce s aktérmi výchovy a vzdelávania, partnermi školy pri plánovaní kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- možnostiach využitia siete podporných inštitúcií pri plánovaní kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- metódach a nástrojoch kariérovo-poradenského procesu,
- možnostiach spolupráce so zákonnými zástupcami žiakov, s poradenskými centrami
a odbornými organizáciami v oblasti kariérového poradenstva,
- špecifikách prechodu žiakov na vyšší stupeň vzdelávania/do sveta práce,
- o nových trendoch v povolaniach a očakávaných špecifických spôsobilostiach uchádzačov
o zamestnanie.
Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec je spôsobilý:
- plánovať kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo v podmienkach školy,
- spolupracovať s aktérmi výchovy a vzdelávania pri tvorbe plánu kariérovej výchovy
a kariérového poradenstva,
- plánovať kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo v súlade s možnosťami/potrebami trhu práce,
- vymedziť ciele kariérového poradenstva,
- zvoliť vhodnú stratégiu kariérovej výchovy a kariérového poradenstva v nadväznosti na závery identifikácie potrieb jednotlivých žiakov/skupín žiakov/žiakov celej školy,
- vytvoriť plán kariérovej výchovy a kariérového poradenstva vrátane monitorovania napĺňania cieľov,
- priebežne aktualizovať plán kariérovo- poradenskej činnosti podľa potrieb žiaka/skupiny žiakov a školy,
- tvoriť/spolupracovať pri tvorbe kariérových a preventívnych aktivít ako súčastí kariérovej výchovy.
|
Kariérový poradca – odborný zamestnanec má vedomosti o:
- špecifikách plánovania kariérovej výchovy a kariérového poradenstva pre žiakov so znevýhodneniami/rozmanitými potrebami,
- zdrojoch kariérových informácií pre žiaka/skupinu žiakov so špecifickými/rozmanitými potrebami,
- možnostiach spolupráce so školskými poradenskými zariadeniami pri plánovaní kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- sieti partnerských a podporných inštitúcií pri plánovaní kariérovej výchovy a kariérového poradenstva.
Kariérový poradca – odborný zamestnanec je spôsobilý:
- koordinovať tvorbu plánov kariérovej výchovy a kariérového poradenstva v škole s aktérmi výchovy a vzdelávania a školským podporným tímom,
- spolupracovať multidisciplinárne v širšom tíme aktérov výchovy a vzdelávania pri plánovaní podpory kariérového vývinu pre žiakov so špecifickými/rozmanitými potrebami.
|
Indikátory – preukázateľnosť profesijnej kompetencie
| Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec |
Kariérový poradca – odborný zamestnanec |
Plánuje kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo:
- v súlade s cieľmi na jednotlivých stupňoch vzdelávania,
- v súlade s cieľmi na jednotlivých stupňoch vzdelávania a potrebami žiaka/žiakov/školy.
Vytvorí ročný plán kariérovej výchovy a kariérového poradenstva s dôrazom na:
- aktuálne potreby kariérového vývinu žiaka/skupín žiakov/žiakov celej školy,
- individuálne a skupinové poradenské programy,
- školské aktivity v rámci jednotlivých predmetov,
- mimoškolské aktivity zamerané na orientáciu žiaka vo svete práce,
- spoluprácu aktérov výchovy a vzdelávania v kariérovej výchove žiakov,
- spoluprácu s partnerskými inštitúciami v rámci siete.
Spolupracuje pri tvorbe/tvorí preventívne aktivity ako súčasti kariérovej výchovy.
Flexibilne reaguje na podnety a ponuky z vonkajšieho prostredia a implementuje ich do plánov. |
Plánuje vlastnú činnosť kariérovej výchovy a kariérového poradenstva v oblasti podpory kariérového vývinu všetkých žiakov a žiakov so špecifickými/rozmanitými potrebami.
V spolupráci s aktérmi výchovy a vzdelávania, školským podporným tímom na základe identifikovaných potrieb:
- volí vhodnú stratégiu plánovania podpory kariérového vývinu žiaka so špecifickými/rozmanitými potrebami,
- plánuje zdieľanie informácií, kompenzačných pomôcok a ďalších zdrojov v sieti podporných inštitúcií,
- plánuje tvorivé prispôsobovanie kariérových aktivít pre žiakov so špecifickými/rozmanitými potrebami.
Spolupracuje pri tvorbe/tvorí preventívne aktivity ako súčasti kariérovej výchovy.
Flexibilne reaguje na podnety a ponuky z vonkajšieho prostredia a implementuje ich do plánov. |
Kompetencia 2.2 Realizovať kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo
Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec má vedomosti o:
- teoretických východiskách realizácie kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- špecifických teóriách a prístupoch k vedeniu kariérového poradenského rozhovoru s jednotlivcom/skupinou,
- metódach, technikách a nástrojoch kariérovej výchovy a kariérového poradenstva v oblastiach rozvíjania spôsobilostí sebapoznania, skúmania sveta práce a dlhodobého formovania kariéry žiaka,
- princípoch výberu metód, techník a špecifických postupov v kariérovej výchove,
- princípoch implementácie kariérovej výchovy do jednotlivých školských predmetov a vzdelávacích oblastí,
- špecifikách prechodu a adaptácie žiakov na vyšší stupeň vzdelávania/do sveta práce.
Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec je spôsobilý:
- koordinovať a podporovať kolegov v implementácii kariérovej výchovy do školských predmetov/vzdelávacích oblastí a mimoškolských kariérových aktivít,
- poskytovať informácie pedagogickým/odborným zamestnancom v oblasti kariérovej výchovy a o možnostiach využívania virtuálnych aplikácií pri voľbe povolania/zamestnania,
- vybrať/modifikovať vhodné metódy, techniky a špecifické postupy v kariérovej výchove,
- realizovať individuálne a skupinové kariérové poradenstvo a konzultácie,
- viesť kariérovo-poradenský rozhovor,
- rozvíjať u žiakov zručnosti potrebné na plánovanie a riadenie vlastného kariérového smerovania,
- sprostredkovať žiakom/zákonným zástupcom informácie súvisiace s prechodom na vyšší stupeň vzdelania/na trh práce,
- spolupracovať s aktérmi výchovy a vzdelávania a podpornými inštitúciami v realizácii kariérovo- poradenského procesu v škole i mimo nej,
- spolupracovať pri príprave preventívnych a osvetových aktivít v škole v oblasti kariérového poradenstva a kariérovej výchovy žiakov.
|
Kariérový poradca – odborný zamestnanec má vedomosti o:
- multidisciplinárnom prístupe pri realizácii kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- kompenzačných pomôckach pre jednotlivé druhy znevýhodnení a ich využití pri rôznych kariérových voľbách,
- možnostiach a obmedzeniach pri výbere a štúdiu na strednej alebo vysokej škole pre jednotlivé druhy znevýhodnení,
- špecifikách prechodu a adaptácii žiakov na ďalší stupeň vzdelávania.
Kariérový poradca – odborný zamestnanec je spôsobilý:
- realizovať individuálne a skupinové poradenstvo a konzultácie,
- spolupracovať s aktérmi výchovy a vzdelávania a podpornými inštitúciami v realizácii kariérovej výchovy a kariérového poradenstva v školskej i mimoškolskej činnosti,
- pri realizácii programov kariérovej výchovy a kariérového poradenstva vhodne používať interaktívne zážitkové metódy a techniky podľa vývinového obdobia a špecifík cieľovej skupiny,
- spolupracovať s rôznymi odborníkmi pri voľbe štúdia alebo povolania žiakov s rozmanitými potrebami,
- sprevádzať žiakov s rozmanitými potrebami/zákonných zástupcov procesom prechodu na vyšší stupeň vzdelávania.
|
Indikátory – preukázateľnosť profesijnej kompetencie
| Kariérový poradca – pedagogický zamestnanec |
Kariérový poradca – odborný zamestnanec |
- Poskytuje konzultácie žiakom a zákonným zástupcom pri voľbe kariérového smerovania žiaka,
- realizuje individuálne/skupinové kariérové poradenstvo,
- využíva vhodné metódy, formy a nástroje kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- zverejňuje informácie týkajúce sa prechodu žiakov na vyšší stupeň vzdelania,
- realizuje/zabezpečuje aktivity rozvíjajúce profesijnú orientáciu žiakov,
- vyberá a aplikuje vhodné poradenské metódy vo vzťahu k charakteru potreby jednotlivca a skupiny,
- sprostredkuje zdroje kariérových informácií pre žiakov a aktérov výchovy a vzdelávania,
- využíva sieť sociálnych partnerov, podporných inštitúcií a odborníkov pri výchovnej, poradenskej a konzultačnej činnosti,
- koordinuje a podporuje kolegov v implementácii kariérovej výchovy do školských predmetov/vzdelávacích oblastí a mimoškolských kariérových aktivít.
|
- Realizuje/spolupracuje pri poskytovaní individuálneho/skupinového poradenstva pre žiaka/žiakov so špecifickými potrebami v kariérovom vývine,
- realizuje/koordinuje realizáciu kariérových plánov a programov kariérovej výchovy a kariérového poradenstva s aktérmi výchovy a vzdelávania, partnermi a podpornými inštitúciami v školskej a mimoškolskej činnosti,
- vytvára a posudzuje používanie programov kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- vytvára nové/adaptuje dostupné programy kariérovej výchovy a kariérového poradenstva pre žiakov so špecifickými/rozmanitými potrebami,
- inovuje a integruje nové poradenské prístupy podpory kariérového vývinu žiakov,
- sprevádza, mentoruje, koučuje odborných a pedagogických zamestnancov pri realizácii kariérového poradenstva a kariérovej výchovy.
|
Kompetencia 2.3 Evalvovať kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo
Kariérový poradca má vedomosti o:
- teoretických východiskách evalvácie,
- špecifikách evalvácie kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- špecifických metódach a nástrojoch evalvácie kariérového poradenstva.
Kariérový poradca je spôsobilý:
- stanoviť oblasti a kritériá kvantitatívneho a kvalitatívneho vyhodnocovania priebehu a výsledkov kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- vyhodnotiť plnenie ročného plánu kariérového poradenstva,
- vyhodnotiť a interpretovať zistené informácie a vyvodiť závery pre ďalšie plánovanie kariérovej výchovy a kariérového poradenstva v podmienkach školy/školského zariadenia.
Indikátory – preukázateľnosť profesijnej kompetencie
Kariérový poradca v spolupráci s pedagogickými/odbornými zamestnancami:
- monitoruje plnenie ročného plánu kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- kvalitatívne a kvantitatívne vyhodnocuje naplnenie cieľov a činností kariérovej výchovy a kariérového
poradenstva,
- hodnotí spoluprácu s aktérmi výchovy a vzdelávania,
- interpretuje výsledky zistení a plánuje ďalší rozvoj kariérového poradenstva a kariérovej výchovy.
3. OBLASŤ KARIÉROVÝ PORADCA
Kompetencia 3.1 Stotožniť sa s kariérovou pozíciou kariérového poradcu
Kariérový poradca má vedomosti o:
- systéme profesijného rozvoja pedagogických/odborných zamestnancov a možnostiach profesijného rozvoja v oblasti kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- osobnom rozvoji a nových trendoch v oblasti sebarozvoja,
- rozvoji tímovej a multidisciplinárnej spolupráce,
- metódach prevencie vyhorenia,
- metódach a nástrojoch identifikácie vlastných dispozícií a hodnôt v kontexte kariérového poradenstva,
- metódach a nástrojoch posudzovania úrovne profesijných kompetencií kariérového poradcu,
- plánovaní vlastného profesijného rozvoja kariérového poradcu,
- informačných zdrojoch a prostriedkoch v oblasti kariérového poradenstva,
- Etickom kódexe kariérového poradenstva,
- dokumentácii kariérového poradcu.
Kariérový poradca je spôsobilý:
- stotožniť sa s pozíciou kariérového poradcu,
- plánovať, realizovať a hodnotiť svoj osobnostný a profesijný rozvoj,
- analyzovať svoje profesijné kompetencie v kontexte profesijného štandardu,
- reflektovať vplyv svojho pôsobenia na efektivitu podpory žiaka/žiakov v ich kariérovom vývine,
- tvoriť partnerstvá a pracovať v podpornej sieti aktérov výchovy a vzdelávania, partnerov školy a podporných inštitúcií,
- správať sa a konať v súlade s Etickým kódexom kariérového poradenstva,
- viesť dokumentáciu kariérového poradcu.
Indikátory – preukázateľnosť profesijnej kompetencie
Kariérový poradca:
- reflektuje a priebežne vyhodnocuje úroveň svojich silných stránok a oblastí rozvoja v kontexte profesijného štandardu,
- zapracúva do plánu svojho profesijného rozvoja sebareflexiu a spätnú väzbu od detí/žiakov a iných aktérov výchovy a vzdelávania,
- plánuje a realizuje svoj profesijný rozvoj s prihliadnutím na nové potreby a trendy v kariérovej výchove a kariérovom poradenstve,
- využíva rôzne formy a metódy osobnostného a profesijného rozvoja, v prípade potreby využíva podporu odborníkov,
- prezentuje skúsenosti získané činnosťou kariérového poradcu v škole/školskom zariadení na odborných fórach, v médiách,
- vedie dokumentáciu kariérového poradcu.
Kompetencia 3.2 Spolupracovať s aktérmi výchovy a vzdelávania a podpornými inštitúciami
Kariérový poradca má vedomosti o:
- efektívnej interpersonálnej komunikácii,
- multidisciplinárnej spolupráci a práci v multidisciplinárnom/inkluzívnom tíme,
- význame, funkciách a možnostiach spolupráce s aktérmi podieľajúcimi sa na výchove a vzdelávaní,
- sieti podporných inštitúcií.
Kariérový poradca je spôsobilý:
- efektívne komunikovať s aktérmi výchovy a vzdelávania,
- iniciovať/zapájať do spolupráce aktérov výchovy a vzdelávania v oblasti kariérovej výchovy žiakov,
- poskytovať pomoc, podporu a poradenstvo aktérom výchovy a kariérového vzdelávania,
- spolupracovať v sieti podporných inštitúcií.
Indikátory – preukázateľnosť profesijnej kompetencie
Kariérový poradca:
- využíva vhodné formy konštruktívnej spolupráce a komunikácie s aktérmi výchovy a vzdelávania bez predsudkov a subjektívneho hodnotenia,
- poskytuje a adekvátnym spôsobom zdieľa potrebné informácie o dieťati/žiakovi/triede aktérom výchovy a vzdelávania,
- poskytuje pomoc a poradenstvo aktérom výchovy a vzdelávania,
- spolupracuje s členmi školského podporného tímu,
- vyhľadáva/prepája odborníkov v sieti podporných inštitúcií.
Kompetencia 3.3 Podieľať sa na rozvoji školy/školského zariadenia
Kariérový poradca má vedomosti o:
- hodnotách, vízii, poslaní, cieľoch a projektoch školy/školského zariadenia,
- organizačnej štruktúre školy/školského zariadenia,
- spôsobe rozvoja kariérovej výchovy a kariérového poradenstva v škole/školskom zariadení,
- možnostiach prezentácie školy/školského zariadenia kariérovými aktivitami,
- bezpečnom/neohrozujúcom prostredí v triede a škole ako predpokladu na kariérovú výchovu žiakov.
Kariérový poradca je spôsobilý:
- vnášať hodnoty a víziu školy/školského zariadenia do kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- plánovať a realizovať individuálne/skupinové aktivity podporujúce bezpečné prostredie ako predpoklad na podporu kariérového vývinu žiakov,
- iniciovať aktualizáciu/spolupracovať pri aktualizácii školského vzdelávacieho programu v oblasti kariérovej výchovy,
- spolupracovať pri tvorbe a realizácii projektov/plánov rozvoja školy/školského zariadenia v oblasti kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- prezentovať školu/školské zariadenie na verejnosti.
Indikátory – preukázateľnosť profesijnej kompetencie
Kariérový poradca:
- podieľa sa na realizácii rozvojových aktivít školy/školského zariadenia v kontexte kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- spolupracuje na projektoch rozvoja školy/školského zariadenia v oblasti kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- vystupuje ako reprezentant školy/školského zariadenia vo vzťahu k zákonným zástupcom, pedagogickým/odborným zamestnancom a verejnosti v oblasti kariérovej výchovy a kariérového poradenstva,
- propaguje kariérovú výchovu a kariérové poradenstvo.
