AI knižnica Raabe

Opis profesijného štandardu

Štruktúra profesijného štandardu odborného zamestnanca v kariérovej pozícii supervízor

Profesijný štandard sa skladá zo súboru profesijných kompetencií, ktoré vytvárajú kompetenčný profil kariérovej pozície supervízor. Sú zoradené do dvoch oblastí a opisujú špecializovanú profesijnú činnosť supervízora:

• Oblasť Supervízne činnosti obsahuje profesijné kompetencie zamerané na supervidovanie odborných zamestnancov a vedúcich odborných zamestnancov. Supervidovanie chápeme ako odborne vedenú reflexívnu interakciu supervízora a odborného zamestnanca, vedúceho odborného/pedagogického zamestnanca, smerujúce k prehĺbeniu kvality ich práce.
• Oblasť Odborný zamestnanec – špecialista obsahuje profesijné kompetencie súvisiace s jeho sebazdokonaľovaním, potrebnými vedomosťami a spôsobilosťami a s etickým správaním.

Každá profesijná kompetencia je naplnená požadovanými vedomosťami (súbor poznatkov, ktorý tvorí nevyhnutné predpoklady na výkon a správne posúdenie činností v danej kompetencii) a spôsobilosťami (schopnosti nadobudnuté v praktickej činnosti).

Indikátory opisujú možné prejavy jednotlivých úrovní profesijných kompetencií v praxi.

Kompetenčný profil odborného zamestnanca v kariérovej pozícii supervízor

1. OBLASŤ SUPERVÍZNE ČINNOSTI

Kompetencia 1.1 Supervidovať riadiacu činnosť vedúceho odborného zamestnanca

Supervízor – odborný zamestnanec má vedomosti o:

• procesoch riadenia školského zariadenia,
• procesoch súvisiacich s vedením ľudí,
• teoretických východiskách kultúry a klímy organizácie,
• princípoch inklúzie v školskom zariadení,
• trendoch v oblasti odborných činností,
• rôznych zdrojoch zabezpečujúcich chod a rozvoj školského zariadenia,
• možnostiach spolupráce školského zariadenia s externým prostredím,
• možnostiach multidisciplinárnej spolupráce školy/školského zariadenia,
• potrebách/požiadavkách zadávateľa supervízie na realizovanú supervíziu.

Supervízor – odborný zamestnanec je spôsobilý:

• supervidovať procesy riadenia školského zariadenia vedúcim odborným zamestnancom,
• supervidovať vedenie ľudí v školskom zariadení.

Indikátory – preukázateľnosť kompetencie
Supervízor odborne dohliada/posudzuje a poskytuje spätnú väzbu vedúcemu odbornému zamestnancovi na:

• súlad riadiacich činností s platnými legislatívnymi normami,
• úroveň personálneho riadenia,
• riadenie procesu odborných činností,
• preferovaný riadiaci štýl,
• kultúru a klímu organizácie,
• procesy vedenia ľudí,
• rozvoj organizácie,
• mieru stotožnenia sa supervidovaného s rolou vedúceho odborného zamestnanca,
• prácu so zdrojmi a ich využívanie,
• spoluprácu s externým prostredím,
• multidisciplinárnu spoluprácu a inkluzívny prístup.

Kompetencia 1.2 Supervidovať procesy odbornej činnosti

Supervízor – odborný zamestnanec má vedomosti o:

• procesoch supervíznej práce a modeloch supervízie,
• metódach a nástrojoch diagnostiky, možnostiach a limitoch ich použitia,
• metodológii použitia diagnostiky pre rôzne typy, druhy a okruhy problémov jednotlivca a skupiny,
• obsahu, forme a štruktúre výstupov z diagnostickej činnosti,
• zákonitostiach poradenského procesu,
• špecifických poradenských prístupoch,
• možnostiach využitia poradenských metód,
• obsahu, forme a štruktúre výstupov z poradenskej činnosti,
• terapeutických smeroch a prístupoch a ich špecifikách,
• zákonitostiach terapeutického procesu,
• možnostiach využitia terapeutických postupov,
• účinných faktoroch terapeutického procesu,
• zákonitostiach rehabilitačnej, reedukačnej činnosti v školách a školských zariadeniach,
• zákonitostiach preventívnej činnosti,
• špecifických preventívnych postupoch,
• možnostiach využitia metód prevencie,
• obsahu, forme a štruktúre výstupov z preventívnej činnosti.

Supervízor – odborný zamestnanec je spôsobilý:

• orientovať sa v procesoch supervíznej práce a na základe modelov supervízie ju realizovať,
• integratívne spájať zložky odborných činností s využitím modelov supervízie,
• posúdiť vhodnosť voľby a správnosť použitia metód a nástrojov diagnostiky,
• posúdiť vhodnosť voľby a správnosť použitia metód poradenstva,
• posúdiť priebeh poradenského procesu,
• posúdiť vhodnosť voľby a správnosť použitia parciálnych prvkov terapeutických postupov,
• posúdiť priebeh a účinnosť terapeutického procesu,
• posúdiť účinnosť rehabilitačnej, reedukačnej činnosti v školách/školských zariadeniach,
• posúdiť vhodnosť voľby a správnosť použitia metód prevencie,
• posúdiť priebeh preventívnej činnosti,
• posúdiť spracovanie výstupov z odbornej činnosti.

Indikátory – preukázateľnosť kompetencie
Supervízor odborne dohliada/posudzuje a poskytuje spätnú väzbu odbornému zamestnancovi na:

• vhodnosť výberu metód a nástrojov diagnostiky v kontexte problému,
• správnosť použitia diagnostického nástroja,
• vhodnosť použitia poradenských metód,
• priebeh poradenského procesu,
• vhodnosť použitia terapeutických postupov,
• priebeh terapeutického procesu,
• účinnosť terapeutického ovplyvňovania jednotlivca a skupiny,
• účinnosť rehabilitácie a reedukácie,
• vhodnosť použitia preventívnych metód,
• realizáciu a efektivitu preventívnej činnosti,
• kvalitu spracovania výstupov odborných činností,
• stotožnenie sa s rolou odborného zamestnanca,
• sebahodnotenie úrovne jeho osobnostných a profesijných kompetencií.

2. OBLASŤ ODBORNÝ ZAMESTNANEC – ŠPECIALISTA

Kompetencia 2.1 Stotožniť sa s kariérovou pozíciou supervízora

Supervízor – odborný zamestnanec má vedomosti o:

• teoretických východiskách, trendoch a modeloch supervíznej činnosti,
• metódach a formách supervíznej činnosti,
• osobných dispozíciách a limitoch, hodnotách, silných a slabých stránkach súvisiacich so supervíznou činnosťou,
• systéme kariérového rozvoja odborných zamestnancov,
• profesijných štandardoch odborných zamestnancov,
• profesijných štandardoch vedúcich odborných zamestnancov,
• Etickom kódexe odborných zamestnancov.

Supervízor – odborný zamestnanec je spôsobilý:

• stanoviť ciele svojej supervíznej činnosti a vyhodnotiť ich naplnenie,
• zvoliť vhodné metódy a formy supervízie a vyhodnotiť ich efektívnosť,
• udržiavať a zvyšovať kvalitu svojej supervíznej činnosti,
• identifikovať/posúdiť úroveň vlastných profesijných kompetencií supervízora,
• stanoviť ciele sebarozvoja a vyhodnotiť ich naplnenie,
• stotožniť sa s rolou supervízora.

Indikátory – preukázateľnosť kompetencie
Supervízor – odborný zamestnanec:

• stanovuje ciele supervíznej činnosti podľa požiadaviek/potrieb supervidovaného,
• vyberá vhodné metódy a formy supervízie,
• realizuje, reflektuje a hodnotí vlastnú činnosť supervízora,
• stanovuje si ciele profesijného rozvoja špecialistu,
• tvorí a realizuje plán osobnostného a profesijného rozvoja,
• reflektuje a priebežne vyhodnocuje úroveň svojich profesijných kompetencií v kontexte profesijného štandardu,
• využíva reflexiu, hodnotenie a spätnú väzbu od iných na svoj ďalší profesijný rast špecialistu.