Triedny učiteľ

1. Úvod

Prvým východiskom na definovanie triedneho učiteľa, jeho práv a povinností ako zamestnanca je zákon o pedagogických a odborných zamestnancoch. Podľa tohto zákona je triedny učiteľ definovaný ako pedagogický zamestnanec vykonávajúci špecializované činnosti. Špecializované činnosti môže vykonávať pedagogický zamestnanec, ktorý je zaradený najmenej do kariérového stupňa samostatný pedagogický zamestnanec. Činnosť triedneho učiteľa môže vykonávať aj učiteľ, ktorý nemá ukončené adaptačné vzdelávanie, ak nemožno výkonom tejto činnosti poveriť iného učiteľa.

Triednictvo je práca, ktorá je psychicky a niekedy aj fyzicky náročná. Práca, ktorá prináša príjemné, ale aj nepríjemné momenty a situácie.
Triedny učiteľ má veľmi veľký vplyv na svojich žiakov, ale aj na ich rodičov. Má príležitosť zaviesť v triede nové pravidlá a zmeniť sociálnu klímu v triede. Najmä prvé dva mesiace školského roka sú dôležité pre vytvorenie pravidiel, kritérií a vzorov triedneho spolužitia. Je to čas intenzívnej práce s pravidlami života v triede, vytvárania a nacvičovania postupov, zavádzania a rozvoja životných zručností. Dôležité je, aby dodržiavanie týchto pravidiel bolo striktne presadzované. Žiaci môžu o pravidlách spolurozhodovať.

Cieľom článku je pomôcť triednym učiteľom zorientovať sa v právnych predpisoch, ktoré sa ich týkajú a vymedzujú ich postavenie, práva a povinnosti, hodnotenie, oceňovanie a pod. Aj triednym učiteľom k ich práci či pri manažovaní svojej triedy vymedzujú právne predpisy pravidlá a postupy, ktoré musia dodržiavať, rešpektovať a uplatňovať v praxi. Triedny učiteľ musí byť dostatočne kvalifikovaný a mal by byť pripravený na všetky situácie, ktoré sa môžu pri jeho práci prihodiť, aby vedel v danej situácii adekvátne reagovať.

2. Legislatívne východiská

Právne predpisy, ktoré sa priamo dotýkajú postavenia triedneho učiteľa:

  • zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon o pedagogických a odborných zamestnancoch“),
  • zákon č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon o odmeňovaní“),
  • zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „školský zákon“),
  • nariadenie vlády SR č. 201/2019 Z. z. o priamej výchovno-vzdelávacej činnosti v znení neskorších predpisov,
  • vyhláška MŠVVaŠ SR č. 223/2022 Z. z. o základnej škole (ďalej len „vyhláška o základnej škole“).

Právne predpisy, ktoré súvisia s vykonávaním práce triedneho učiteľa:

  • zákon NR SR – úplné znenie č. 357/2009 Z. z. o štátnom jazyku Slovenskej republiky v znení neskorších predpisov,
  • zákon NR SR č. 63/1993 Z. z. o štátnych symboloch Slovenskej republiky a ich používaní v znení neskorších predpisov,
  • zákon č. 395/2002Z. z. o archívoch a registratúrach a o doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov,
  • vyhláška MŠVVaŠ SR č. 21/2022 Z. z. o pedagogickej dokumentácii a ďalšej dokumentácii v znení neskorších predpisov,
  • vyhláška MŠ SR č. 231/2009 Z. z. o podrobnostiach o organizácii školského roka na základných školách, na stredných školách, na základných umeleckých školách, na praktických školách, na odborných učilištiach a na jazykových školách v znení neskorších predpisov,
  • vyhláška MŠ SR č. 307/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní žiakov s intelektovým nadaním,
  • pokyn ministra č. 39/2017, ktorým sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení,
  • metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.

3. Triedny učiteľ a zákon o pedagogických a odborných zamestnancoch

Pedagogický zamestnanec je fyzická osoba, ktorá vykonáva pracovnú činnosť podľa § 6 ods. 11 zákona o pedagogických a odborných zamestnancoch.
Pracovnou činnosťou pedagogického zamestnanca sa rozumejú najmä:

  • priama výchovno-vzdelávacia činnosť, ktorou sa uskutočňuje školský vzdelávací program, výchovný program alebo program vzdelávania pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov,
  • ostatné činnosti súvisiace s priamou výchovno-vzdelávacou činnosťou, ktoré zamestnávateľ upraví v pracovnom poriadku.
  • výkon špecializovaných činností alebo výkon riadiacich činností v škole alebo v školskom zariadení.

3.1 Práva triedneho učiteľa – pedagogického zamestnanca

Pedagogický zamestnanec má okrem práv ustanovených osobitnými právnymi predpismi pri výkone pracovnej činnosti právo na:

  • zabezpečenie podmienok potrebných na výkon pracovnej činnosti, najmä na ochranu pred prejavmi násilia zo strany detí, žiakov, poslucháčov, zákonných zástupcov alebo iných osôb, ktoré majú dieťa zverené do starostlivosti na základe rozhodnutia súdu, a zo strany ďalších fyzických osôb alebo právnických osôb,
  • ochranu pred sociálnopatologickými prejavmi v správaní vedúcich pedagogických zamestnancov, vedúcich odborných zamestnancov, ďalších zamestnancov, zriaďovateľa2, zákonných zástupcov, iných fyzických osôb alebo právnických osôb,
  • ochranu pred neodborným zasahovaním do výkonu pracovnej činnosti,
  • účasť na riadení školy, školského zariadenia alebo zariadenia sociálnej pomoci prostredníctvom osobného členstva alebo volených zástupcov v poradných, metodických a samosprávnych orgánoch,
  • predkladanie návrhov na skvalitnenie výchovy a vzdelávania,
  • výber a uplatňovanie pedagogických metód, foriem, didaktických prostriedkov výchovy a vzdelávania a na výber odborných metód,
  • profesijný rozvoj,
  • objektívne hodnotenie výkonu pracovnej činnosti,
  • pedagogický zamestnanec má v súvislosti s výkonom pracovnej činnosti postavenie chránenej osoby.

3.2 Povinnosti triedneho učiteľa – pedagogického zamestnanca

Pedagogický zamestnanec je povinný:

  • chrániť a rešpektovať práva žiaka a jeho zákonného zástupcu4,
  • zachovávať mlčanlivosť a chrániť pred zneužitím osobné údaje, informácie o zdravotnom stave a výsledky odborných vyšetrení žiakov, s ktorými prišiel do styku,
  • rešpektovať individuálne výchovno-vzdelávacie potreby žiaka s ohľadom na jeho schopnosti, možnosti, sociálne a kultúrne zázemie a odporúčania odborných zamestnancov,
  • zdržať sa konania, ktoré vedie k porušovaniu práv ostatných zamestnancov,
  • správať sa v súlade s etickým kódexom pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov,
  • podieľať sa na vypracúvaní a vedení pedagogickej a ďalšej dokumentácie,
  • usmerňovať a objektívne hodnotiť výchovu a vzdelávanie žiaka,
  • podieľať sa na tvorbe a uskutočňovaní školského vzdelávacieho programu,
  • udržiavať a rozvíjať svoje profesijné kompetencie,
  • absolvovať aktualizačné vzdelávanie,
  • vykonávať pracovnú činnosť prostriedkami, metódami, formami a postupmi, ktoré zodpovedajú súčasným vedeckým poznatkom, hodnotám a cieľom školského vzdelávacieho programu,
  • poskytovať žiakovi a zákonnému zástupcovi poradenstvo a odbornú pomoc spojenú s výchovou a vzdelávaním,
  • pravidelne informovať žiaka a zákonného zástupcu o priebehu a výsledkoch výchovy a vzdelávania,
  • vykonávať dozor v triedach počas testovania,
  • vykonávať činnosť predsedu komisie alebo člena komisie pre komisionálne skúšky,
  • vykonávať činnosť predsedu komisie alebo člena komisie pri ukončovaní výchovy a vzdelávania.

Podľa § 83 je pedagogický zamestnanec povinný:

  1. splniť kvalifikačný predpoklad na výkon pracovnej činnosti najneskôr do štyroch rokov od vzniku prvého pracovného pomeru v príslušnom druhu školy alebo školského zariadenia, v ktorom vykonáva pracovnú činnosť pedagogického zamestnanca;
  2. po preradení do inej kategórie splniť kvalifikačný predpoklad pre príslušnú kategóriu najneskôr do dvoch rokov odo dňa preradenia;
  3. splniť kvalifikačný predpoklad na výkon pracovnej činnosti v škole, školskom zariadení alebo v triede pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami najneskôr do štyroch rokov od začiatku výkonu tejto pracovnej činnosti.

V období podľa odsekov 1 až 3 sa pedagogický zamestnanec považuje za pedagogického zamestnanca spĺňajúceho kvalifikačný predpoklad, ak spĺňa podmienku získania stupňa vzdelania vyžadovaného pre príslušnú kategóriu a podkategóriu pedagogického zamestnanca alebo pre príslušnú kategóriu odborného zamestnanca.

Pedagogický zamestnanec, ktorý nespĺňa kvalifikačný predpoklad na výkon pracovnej činnosti a nespĺňa lehotu podľa odsekov 1 až 3, sa nezaraďuje do kariérových stupňov.

Povinnosti zachovávať mlčanlivosť môže pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca zbaviť zákonný zástupca žiaka, žiak, ktorý dovŕšil 18 rokov veku, ministerstvo školstva na žiadosť orgánov činných v trestnom konaní a súdov.

Pracovnou činnosťou triedneho učiteľa – pedagogického zamestnanca je najmä:

  • priama výchovno-vzdelávacia činnosť, ktorou sa uskutočňuje školský vzdelávací program,
  • ostatné činnosti súvisiace s priamou výchovno-vzdelávacou činnosťou, ktoré zamestnávateľ upraví v pracovnom poriadku,
  • výkon špecializovaných činností alebo výkon riadiacich činností v škole.

3.3 Triedny učiteľ a kategórie pedagogických zamestnancov

Pedagogický zamestnanec vykonáva pracovnú činnosť v kategórii:

  • učiteľ

Kategória učiteľ sa člení na tieto podkategórie:

  • učiteľ prvého stupňa základnej školy,
  • učiteľ druhého stupňa základnej školy.

Pedagogický zamestnanec sa zaradí do kariérového stupňa

  • začínajúci pedagogický zamestnanec,
  • samostatný pedagogický zamestnanec,
  • pedagogický zamestnanec s prvou atestáciou alebo
  • pedagogický zamestnanec s druhou atestáciou.

Pedagogický zamestnanec sa zaradí do kariérového stupňa samostatný pedagogický zamestnanec, ak:

  • úspešne ukončil adaptačné vzdelávanie,
  • vykonal prvú atestáciu pre inú kategóriu pedagogického zamestnanca alebo pre inú kategóriu odborného zamestnanca ako tú, v ktorej je zaradený,
  • vykonal prvú atestáciu pre iný stupeň vyžadovaného vzdelania pre príslušnú kategóriu, v ktorej je zaradený,
  • vykonával najmenej päť rokov činnosť v inom štáte porovnateľnú s pracovnou činnosťou alebo
  • vykonával činnosť vysokoškolského učiteľa alebo výskumného pracovníka najmenej päť rokov v študijnom odbore, ktorý súvisí s:
    • výkonom pracovnej činnosti v príslušnej kategórii alebo v podkategórii pedagogického zamestnanca, alebo
    • obsahom aprobačných predmetov, ak ide o učiteľa.

3.4 Triedny učiteľ a kariérové pozície pedagogických zamestnancov

Kariérová pozícia je funkčné zaradenie pedagogického zamestnanca, ktorý vykonáva špecializované činnosti alebo riadiace činnosti.

Špecializované činnosti alebo riadiace činnosti vykonáva pedagogický zamestnanec súčasne s výkonom pracovnej činnosti v príslušnej kategórii alebo v podkategórii pedagogických zamestnancov. Špecializované činnosti môže vykonávať pedagogický zamestnanec, ktorý:

  • je zaradený najmenej do kariérového stupňa samostatný pedagogický zamestnanec,
  • absolvoval špecializačné vzdelávanie.

Pedagogický zamestnanec vykonáva špecializované činnosti v týchto kariérových pozíciách:

  • uvádzajúci pedagogický zamestnanec,
  • triedny učiteľ,
  • vedúci predmetovej komisie,
  • vedúci vzdelávacej oblasti,
  • vedúci metodického združenia,
  • vedúci študijného odboru,
  • výchovný poradca,
  • kariérový poradca,
  • školský koordinátor vo výchove a vzdelávaní,
  • školský špecialista vo výchove a vzdelávaní,
  • supervízor,
  • koordinátor školského podporného tímu,
  • školský digitálny koordinátor.

3.5 Kariérová pozícia triedny učiteľ

Triedny učiteľ vyučuje v príslušnej triede a:

  • koordinuje výchovu a vzdelávanie v príslušnej triede,
  • zodpovedá za vedenie príslušnej pedagogickej dokumentácie,
  • zodpovedá za utváranie podmienok na rozvoj pozitívnych sociálnych väzieb medzi deťmi alebo žiakmi navzájom, medzi deťmi alebo žiakmi a zamestnancami školy,
  • spolupracuje so zákonnými zástupcami, pedagogickými zamestnancami a odbornými zamestnancami,
  • poskytuje deťom, žiakom a zákonným zástupcom poradenstvo vo výchove a vzdelávaní.

Činnosť triedneho učiteľa vykonáva učiteľ v jednej triede. Podľa potrieb školy môže učiteľ vykonávať činnosť triedneho učiteľa v dvoch a viacerých triedach.

Činnosť triedneho učiteľa môže vykonávať aj učiteľ, ktorý nemá ukončené adaptačné vzdelávanie, ak nemožno výkonom tejto činnosti poveriť iného učiteľa.

V prípade, že je v škole ustanovené metodické združenie triednych učiteľov, potom jeho vedúci:

  • koordinuje prípravu pedagogickej dokumentácie v príslušnej oblasti,
  • podieľa sa na vypracovaní návrhu štvorročného plánu profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov,
  • podieľa sa na organizovaní rozvoja profesijných kompetencií,
  • vykonáva poradenskú činnosť zameranú na kvalitu výchovy a vzdelávania v príslušnej oblasti.

3.6 Triedny učiteľ – pedagogický zamestnanec a ovládanie štátneho jazyka

Ak pedagogický zamestnanec získal vzdelanie v inom jazyku ako v štátnom jazyku, preukáže ovládanie štátneho jazyka dokladom o vykonaní skúšky zo štátneho jazyka.
Pedagogický zamestnanec nemusí preukázať ovládanie štátneho jazyka, ak zo štátneho jazyka alebo v štátnom jazyku vykonal:

  • maturitnú skúšku,
  • štátnu skúšku alebo
  • štátnu jazykovú skúšku.

Ovládanie štátneho jazyka sa nevyžaduje od:

  • učiteľa cudzieho jazyka v jazykovej škole,
  • učiteľa predmetu, ktorý sa vyučuje v cudzom jazyku,
  • zahraničného lektora.

Ovládanie štátneho jazyka sa preukazuje pred vznikom pracovnoprávneho vzťahu.

3.7 Triedny učiteľ a profesijný štandard

MŠVVaŠ SR vydalo profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie, podkategórie a kariérové pozície pedagogických zamestnancov škôl a školských zariadení.

Profesijné štandardy pre kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov v ZŠ:

  1. učiteľ pre primárne vzdelávanie (učiteľ prvého stupňa základnej školy)
  2. učiteľ pre nižšie stredné vzdelávanie (učiteľ druhého stupňa základnej školy)

3.8 Profesijné štandardy pre kariérové pozície

Profesijné štandardy pedagogických zamestnancov – špecialistov a odborných zamestnancov – špecialistov
Profesijné štandardy pre:

  • triedneho učiteľa
  • výchovného poradcu
  • kariérového poradcu
  • uvádzajúceho pedagogického zamestnanca
  • vedúceho predmetovej komisie
  • vedúceho metodického združenia
  • koordinátora informatizácie
  • koordinátora prevencie
  • špecialistu na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov zo sociálne nevýhodného prostredia
  • cvičného pedagogického zamestnanca
  • uvádzajúceho odborného zamestnanca
  • supervízora

Profesijné štandardy pre triedneho učiteľa sú uvedené v prílohe č. 20 Pokynu ministra č. 39/2017, ktorým sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení. Pokyn nadobudol účinnosť 1. júla 2017.

3.9 Hodnotenie triedneho učiteľa – pedagogického zamestnanca

Predmetom hodnotenia pedagogického zamestnanca sú:

  • výsledky výkonu pracovnej činnosti –sú dôkazom úrovne dosahovania cieľov výchovy a vzdelávania alebo úrovne pracovnej činnosti; úroveň dosahovania cieľov výchovy a vzdelania sa sleduje na úrovni triedy alebo skupiny;
  • náročnosť a kvalita výkonu pracovnej činnosti – je mierou správnosti, účelnosti a efektívnosti pracovnej činnosti; kvalita výkonu pracovnej činnosti sa sleduje na úrovni žiaka;
  • osvojenie si a využívanie profesijných kompetencií –hodnotí sa v súlade s profesijným štandardom a potrebami školy, školského zariadenia alebo zariadenia sociálnej pomoci.

Pedagogického zamestnanca hodnotí priamy nadriadený jedenkrát ročne, najneskôr do konca školského roka. Začínajúceho pedagogického zamestnanca hodnotí uvádzajúci pedagogický zamestnanec priebežne a na konci adaptačného obdobia.

Hodnotenie pedagogického zamestnanca je podkladom na:

  • odporúčanie uvádzajúceho pedagogického zamestnanca na ukončenie adaptačného vzdelávania,
  • vypracovanie plánu profesijného rozvoja a ročného plánu vzdelávania,
  • odmeňovanie,
  • písomnú výzvu zamestnávateľa na odstránenie nedostatkov vo výkone pracovnej činnosti.

Učiteľ by mal vedieť:

  • Z hodnotení sa vyhotovuje písomný záznam v dvoch rovnopisoch, z toho jeden dostane hodnotený pedagogický zamestnanec.
  • Ak pedagogický zamestnanec nesúhlasí s hodnotením priameho nadriadeného, požiada o hodnotenie riaditeľa.

Zásady hodnotenia pedagogických zamestnancov zamestnávateľ rozpracuje v pracovnom poriadku. Súčasťou zásad hodnotenia sú kritériá na hodnotenie výsledkov a kvality výkonu pracovnej činnosti vyplývajúce zo školského vzdelávacieho programu.

3.10 Starostlivosť o triedneho učiteľa – pedagogického zamestnanca

Zamestnávateľ uhradí pedagogickému zamestnancovi školy, ktorú navštevuje najmenej 50 % žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia z celkového počtu navštevujúcich žiakov, k 15. septembru začínajúceho školského roka:

  • jedenkrát ročne preukázanú hodnotu vakcíny proti chrípke, najviac vo výške 5 % sumy životného minima pre jednu plnoletú fyzickú osobu, ak ju neuhrádza zdravotná poisťovňa zamestnanca,
  • 75 % preukázanej hodnoty vakcíny proti hepatitíde typu A a B, najviac v sume životného minima pre jednu plnoletú fyzickú osobu, ak ju neuhrádza zdravotná poisťovňa zamestnanca.

Zamestnávateľ najmenej jedenkrát ročne zabezpečí pedagogickým zamestnancom v pracovnom čase preventívne psychologické poradenstvo a umožní im absolvovať poradenstvo zamerané na predchádzanie a zvládanie agresivity, sebapoznanie a riešenie konfliktov.

Zamestnávateľ uhradí zamestnancovi školy, ktorý zamestnáva viac ako 49 zamestnancov, príspevok na rekreáciu. To znamená, 500 eur je cena za pobyt, pri ktorej dostane zamestnanec maximálny príspevok 275 eur, to je 55% z tejto sumy (suma rekreácie môže byť aj vyššia, ale príspevok môže byť poskytnutý zamestnávateľom v max. výške 275 eur). Nárok na príspevok má zamestnanec v prípade, že odpracoval nepretržite minimálne dva kalendárne roky, na základe žiadosti. Pracovný pomer musí byť nepretržitý. Nárok na príspevok zaniká, ak nebol uplatnený v rámci súčasného roka.

Zamestnávateľ môže poskytnúť, na základe žiadosti zamestnanca, zamestnancovi školy príspevok na športovú činnosť dieťaťa, ktorého pracovný pomer u zamestnávateľa trvá nepretržite najmenej 24 mesiacov. Športový príspevok platí pre všetkých zamestnávateľov, a teda nie je ohraničený ako v prípade rekreačných príspevkov (t. j. nad 49 zamestnancov vrátane, pričom vtedy je povinným inštitútom), a jeho poskytovanie nie je povinné. Výška príspevku predstavuje sumu 55 % oprávnených výdavkov, najviac však sumu 275 eur za kalendárny rok, a to spolu na všetky deti zamestnanca.

3.11 Triedny učiteľ a morálne oceňovanie

Minister školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky môže udeliť pedagogickému zamestnancovi morálne ocenenie, ktoré môže byť spojené s finančným darom alebo vecným darom, za:

  • celoživotnú prácu a mimoriadne výsledky dosiahnuté vo výchove a vzdelávaní, v oblasti profesijného rozvoja alebo v odbornej starostlivosti o žiakov,
  • výchovu a vzdelávanie v škole s vyučovacím jazykom slovenským v inom štáte,
  • významný podiel na rozvoji školstva Slovenskej republiky,
  • mimoriadny prínos k profesijnému rozvoju pedagogických zamestnancov.

Návrh na morálne ocenenie ministerstvu školstva predkladajú:

  • riaditeľ,
  • zriaďovateľ,
  • ústredný orgán štátnej správy,
  • regionálny úrad,
  • obec alebo vyšší územný celok.

Pedagogickému zamestnancovi môže udeliť morálne ocenenie, ktoré môže byť spojené s finančnou odmenou, aj:

  • zamestnávateľ,
  • zriaďovateľ,
  • obec,
  • vyšší územný celok,
  • regionálny úrad.

– za významný prínos pre:

  • výchovu a vzdelávanie na úrovni kraja, vyššieho územného celku, obce alebo na úrovni zriaďovateľa,
  • profesijný rozvoj,
  • rozvoj školy alebo rozvoj školského zariadenia.

3.12 Triedny učiteľ a pracovné voľno, prerušenie výkonu, skončenie pracovného pomeru

Pedagogickému zamestnancovi patrí pracovné voľno s náhradou funkčného platu v rozsahu:

  • päť pracovných dní v kalendárnom roku na profesijný rozvoj podľa § 40 ods. 3 písm. a) a b),
  • ďalších päť pracovných dní na prípravu a vykonanie prvej atestácie alebo druhej atestácie,
  • ďalších päť pracovných dní na účasť na rozširujúcom module funkčného vzdelávania, ak ide o riaditeľa, vedúceho pedagogického zamestnanca.

Pracovné voľno čerpá pedagogický zamestnanec po dohode so zamestnávateľom.

Pedagogickému zamestnancovi zamestnávateľ povolí prerušenie výkonu pracovnej činnosti najviac na jeden školský rok, ak pedagogický zamestnanec vykonával pracovnú činnosť nepretržite najmenej desať rokov.

Pedagogickému zamestnancovi za čas prerušenia výkonu pracovnej činnosti nepatrí mzda alebo plat.

Pracovný pomer pedagogického zamestnanca sa skončí najneskôr uplynutím školského roka, v ktorom dovŕšil 65 rokov veku. Pedagogickému zamestnancovi patrí pri skončení pracovného pomeru podľa prvej vety odstupné ako pri skončení pracovného pomeru výpoveďou z dôvodov uvedených v § 63 ods. 1 písm. b) Zákonníka práce. Zamestnávateľ môže s pedagogickým zamestnancom alebo odborným zamestnancom, ktorý dovŕšil 65 rokov veku, uzatvoriť pracovný pomer podľa § 82 ods. 4 tohto zákona, t. j. pracovný pomer na určitú dobu s pedagogickým zamestnancom možno dohodnúť najkratšie na jeden školský rok; to sa nevzťahuje na pracovný pomer dohodnutý na určitú dobu z dôvodu zastupovania zamestnanca podľa § 48 ods. 4 písm. a) alebo písm. b) Zákonníka práce. Na pracovný pomer na určitú dobu sa vzťahuje Zákonník práce.

3.13 Predpoklady na výkon pedagogickej činnosti

Predpoklady na výkon pedagogickej činnosti sú:

  1. kvalifikačné predpoklady, ak tento zákon neustanovuje inak,
  2. bezúhonnosť,
  3. zdravotná spôsobilosť,
  4. ovládanie štátneho jazyka, ak tento zákon neustanovuje inak,
  5. poverenie podľa vnútorných predpisov príslušnej registrovanej cirkvi alebo príslušnej náboženskej spoločnosti na vyučovanie predmetu náboženstvo alebo predmetu náboženská výchova.

Predpoklady na výkon pedagogickej činnosti musí pedagogický zamestnanec spĺňať po celý čas výkonu pedagogickej činnosti.

3.14 Odmeňovanie triedneho učiteľa – pedagogického zamestnanca

O odmeňovaní triedneho učiteľa hovorí zákon o odmeňovaní. Pedagogickému zamestnancovi, ktorý okrem pedagogickej činnosti vykonáva špecializované činnosti, patrí príplatok za výkon špecializovanej činnosti.

Špecializovanou činnosťou je aj činnosť triedneho učiteľa.

Pedagogickému zamestnancovi, ktorý vykonáva činnosť triedneho učiteľa, patrí príplatok za výkon špecializovanej činnosti v sume:

  • 5% platovej tarify platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je zaradený, zvýšenej o 14 %, ak túto činnosť vykonáva v jednej triede, alebo
  • 10 % platovej tarify platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je zaradený, zvýšenej o 14 %, ak túto činnosť vykonáva v dvoch triedach alebo vo viacerých triedach.

Kreditový príplatok priznaný pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi podľa predpisov účinných do 31. augusta 2019 sa považuje za príplatok za profesijný rozvoj a vypláca sa do 31. augusta 2026.

3.15 Rozsah priamej výchovno-vzdelávacej činnosti učiteľov ZŠ

Nariadenie vlády Slovenskej republiky č. 201/2019 Z. z. o priamej výchovno-vzdelávacej činnosti v znení neskorších predpisov ustanovuje rozsah priamej výchovno-vzdelávacej činnosti pedagogického zamestnanca (ďalej len „základný úväzok“) a s ním súvisiace podrobnosti.

Základný úväzok sa ustanovuje ako týždenný počet hodín priamej výchovno-vzdelávacej činnosti.

  • nultý ročník a prvý ročník základnej školy vrátane základnej školy s materskou školou a základnej školy, ktorá je organizačnou zložkou spojenej školy 22
  • druhý ročník až štvrtý ročník základnej školy vrátane základnej školy s materskou školou a základnej školy, ktorá je organizačnou zložkou spojenej školy 23
  • trieda s viacerými ročníkmi prvého stupňa základnej školy
  • piaty ročník až deviaty ročník základnej školy vrátane základnej školy s materskou školou a základnej školy, ktorá je organizačnou zložkou spojenej školy 23

Do základného úväzku pedagogického zamestnanca sa môže započítať 1 hodina až 12 hodín za výkon špecializovaných činností školského digitálneho koordinátora.

Základný úväzok učiteľa, ktorý je poverený funkciou pedagogického vedúceho školy v prírode z vysielaných pedagogických zamestnancov, je:

  1. 14 hodín pri 1 triede alebo pri 2 triedach vyslaných do školy v prírode,
  2. 12 hodín pri 3 triedach alebo pri 4 triedach vyslaných do školy v prírode,
  3. 5 hodín pri najmenej 5 triedach vyslaných do školy v prírode.

Hodinou priamej výchovno-vzdelávacej činnosti sa rozumie:

  • 45 minút, ak ide o učiteľa základnej školy,
  • 40 minút, ak ide o:
    • prvú vyučovaciu hodinu popoludňajšej zmeny pri zmenovom vyučovaní v základnej škole alebo
    • druhú vyučovaciu hodinu žiakov základnej školy v škole v prírode.

Hodina priamej výchovno-vzdelávacej činnosti môže trvať 40 minút v základnej škole, ak ide o najmenej siedmu vyučovaciu hodinu a vyžadujú to miestne podmienky.

3.16 Triedny učiteľ a profesijný rozvoj

Zamestnávateľ/riaditeľ podporuje profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v súlade s:

  1. potrebami školy,
  2. odbornými a spoločenskými požiadavkami na výkon pracovnej činnosti a
  3. individuálnymi potrebami pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca.

Zamestnávateľ podporuje profesijný rozvoj:

  1. priznaním príplatku za profesijný rozvoj podľa osobitného predpisu po úspešnom ukončení adaptačného vzdelávania za úspešné absolvovanie:
    • rozširujúceho štúdia okrem rozširujúceho štúdia špeciálnej pedagogiky pedagogického zamestnanca školy pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a pedagogického zamestnanca zariadenia sociálnej pomoci,
    • štátnej jazykovej skúšky,
    • špecializačného vzdelávania na výkon špecializovaných činností v kariérových pozíciách podľa § 36 ods. 1 písm. c), d) až h), k) až m) a § 36 ods. 2 písm. b) až d) a v súlade so štruktúrou kariérových pozícií školy,
    • inovačného vzdelávania v rozsahu najmenej 50 hodín,
  2. poskytnutím pracovného voľna na profesijný rozvoj podľa § 82,
  3. poskytovaním adaptačného vzdelávania v pracovnom čase začínajúceho pedagogického zamestnanca alebo začínajúceho odborného zamestnanca,
  4. organizovaním aktualizačného vzdelávania v pracovnom čase pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.

Súlad profesijného rozvoja pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca s potrebami školy sa vyznačí v pláne profesijného rozvoja.

Podľa § 82:

  • Ak trvá pracovný pomer pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca kratšie ako jeden kalendárny rok, vzniká mu za každý kalendárny mesiac trvania pracovného pomeru nárok na pol dňa pracovného voľna (podľa odseku 1 písm. a) tohto zákona). Pracovné voľno podľa odseku 1 čerpá pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec po dohode so zamestnávateľom.
  • Pracovný pomer na určitú dobu s pedagogickým zamestnancom možno dohodnúť najkratšie na jeden školský rok; to sa nevzťahuje na pracovný pomer dohodnutý na určitú dobu z dôvodu zastupovania zamestnanca podľa § 48 ods. 4 písm. a) alebo písm. b) Zákonníka práce. Na pracovný pomer na určitú dobu sa vzťahuje Zákonník práce.
  • Pedagogickému zamestnancovi a odbornému zamestnancovi zamestnávateľ povolí prerušenie výkonu pracovnej činnosti najviac na jeden školský rok, ak pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec vykonával pracovnú činnosť nepretržite najmenej desať rokov. Pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi za čas prerušenia výkonu pracovnej činnosti nepatrí mzda alebo plat. Zamestnávateľ povolí prerušenie výkonu pracovnej činnosti od prvého dňa školského roka, ktorý nasleduje po školskom roku, v ktorom pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec požiadal o prerušenie výkonu pracovnej činnosti.
  • Pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec môže počas prerušenia výkonu pracovnej činnosti z dôvodu materskej dovolenky, rodičovskej dovolenky alebo pri prerušení pracovnej činnosti po dohode s riaditeľom:
    • absolvovať vzdelávanie alebo
    • vykonať atestáciu.
  • Vzdelávanie pedagogických zamestnancov, ktorí zabezpečujú výchovu a vzdelávanie detí cudzincov podľa osobitného predpisu12, odborne, organizačne, metodicky a finančne zabezpečuje ministerstvo školstva.

3.16.1 Triedny učiteľ a financovanie profesijného rozvoja

Podľa §63 pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec hradí náklady spojené:

  • s kvalifikačným vzdelávaním,
  • so základným programom, ktoré pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec neabsolvuje v súlade s plánom profesijného rozvoja,
  • s adaptačným vzdelávaním v organizácii zriadenej ministerstvom školstva podľa § 52 ods. 6,
  • s predatestačným vzdelávaním.

Ak ide o rozširujúce štúdium v súlade s plánom profesijného rozvoja, oprávnené náklady môže hradiť zamestnávateľ.

Zamestnávateľ pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca hradí náklady spojené s aktualizačným vzdelávaním a náklady spojené s adaptačným vzdelávaním okrem nákladov spojených s adaptačným vzdelávaním podľa § 52 ods. 6.

Náklady spojené s modulmi rozširujúceho programu, so špecializačným vzdelávaním, s inovačným vzdelávaním, náklady spojené s vykonávaním atestácií a náklady spojené so základným programom okrem nákladov podľa § 63 ods. 1 písm. b) tohto zákona sú hradené:

  • pedagogickým zamestnancom alebo odborným zamestnancom,
  • zamestnávateľom alebo zriaďovateľom,
  • poskytovateľom alebo
  • z prostriedkov inej fyzickej osoby alebo právnickej osoby.

Náklady (podľa § 63 ods. 1 až 4) môžu byť hradené:

  • zo štátneho rozpočtu alebo
  • z prostriedkov Európskej únie.

4. Triedny učiteľ a školský zákon

Pedagogická dokumentácia školy alebo školského zariadenia je súbor písomných dokumentov, ktorými sa riadi proces výchovy a vzdelávania, a súbor písomností, podľa ktorých vydáva škola alebo školské zariadenie verejné listiny a rozhodnutia.

Triedny učiteľ vedie pedagogickú dokumentáciu v:

  • štátnom jazyku,
  • jazyku národnostných menšín dvojjazyčne v školách, v ktorých sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie v štátnom jazyku a v jazyku príslušnej národnostnej menšiny.

Podrobnosti o pedagogickej a ďalšej dokumentácii a rozsah pedagogickej a ďalšej dokumentácie, ktorá sa vedie dvojjazyčne, ustanovil nový všeobecne záväzný právny predpis, ktorý vydalo ministerstvo školstva: vyhláška MŠVVaŠ SR č. 21/2022 Z. z. o pedagogickej dokumentácii a ďalšej dokumentácii.

Pedagogická a ďalšia dokumentácia sa vedie na formulároch podľa vzorov schválených ministerstvom školstva pre jednotlivé druhy a typy škôl a školských zariadení. Vzory formulárov sa zverejňujú na webovom sídle určenom ministerstvom školstva.

Pedagogická dokumentácia školy je súčasťou registratúry.

Školy alebo školské zariadenia majú právo získavať a spracúvať osobné údaje:

  1. o deťoch a žiakoch v rozsahu
    • meno, priezvisko a rodné priezvisko,
    • dátum a miesto narodenia,
    • adresa trvalého pobytu alebo adresa miesta, kde sa dieťa, žiak, poslucháč alebo účastník výchovy a vzdelávania obvykle zdržiava, ak sa nezdržiava na adrese trvalého pobytu,
    • rodné číslo,
    • štátna príslušnosť,
    • národnosť,
    • materinský jazyk,
    • fyzického zdravia a duševného zdravia,
    • mentálnej úrovne vrátane výsledkov pedagogicko-psychologickej a špeciálnopedagogickej diagnostiky,
    • rozhodnutia týkajúce sa výchovy a starostlivosti,
    • výsledky monitorovania a hodnotenia kvality výchovy a vzdelávania,
    • výsledky zo súťaží a olympiád,
    • podobizne a obrazové snímky,
  2. o zákonných zástupcoch dieťaťa, žiaka v rozsahu podľa § 157 ods. 3 písm. b) prvého bodu:
    b) ak ide o zákonného zástupcu dieťaťa, žiaka alebo poslucháča:
  3. osobné údaje v rozsahu podľa písmena a) prvého bodu, deviateho bodu a jedenásteho až trinásteho bodu:
    • titul, meno a priezvisko, rodné priezvisko,
    • spôsobilosť na právne úkony,
    • adresa bydliska a druh pobytu,
    • zákaz pobytu,
    • kontakt na účely komunikácie.

Osoby, ktoré pri plnení svojich pracovných povinností prichádzajú do styku s osobnými údajmi, majú povinnosť mlčanlivosti, a to aj po skončení pracovno-právneho vzťahu. V prípade porušenia povinnosti mlčanlivosti sa postupuje podľa zákona č. 18/2018 Z. z. o ochrane osobných údajov a o zmene a doplnení nie ktorých zákonov.

4.1 Doklady o získanom vzdelaní a triedny učiteľ

Dokladom o získanom vzdelaní je vysvedčenie.

Hodnotenie žiaka sa vykonáva podľa úrovne dosiahnutých výsledkov vo vyučovacom predmete:

  1. priebežne počas školského roka a
  2. súhrnne na vysvedčení za prvý polrok a druhý polrok školského roka.

Súhrnné hodnotenie:

  • vo vyučovacom predmete v prvom až piatom ročníku základnej školy sa vykonáva formou
    • klasifikácie,
    • slovného hodnotenia alebo
    • kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia.
  • vo vyučovacom predmete v šiestom až deviatom ročníku základnej školy a v strednej škole sa vykonáva formou
    • klasifikácie alebo
    • kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia.

Hodnotenie žiaka v prípravnom ročníku sa vykonáva formou slovného hodnotenia.

Pri hodnotení žiaka, ktorý je cudzincom, sa v prvom roku štúdia zohľadňuje úroveň ovládania štátne ho jazyka; základná škola môže zohľadniť úroveň ovládania štátneho jazyka aj v ďalších rokoch štúdia.

Hodnotenie vykonané formou klasifikácie sa vyjadruje v jednotlivých vyučovacích predmetoch klasifikačnými stupňami
1 – výborný,
2 – chválitebný,
3 – dobrý,
4 – dostatočný,
5 – nedostatočný.

Slovné hodnotenie je hodnotiaci opis toho, ako žiak plnil ciele vzdelávania vo vyučovacom predmete.

Kombinované hodnotenie je:

  1. hodnotenie v jednom vyučovacom predmete klasifikačným stupňom aj slovným hodnotením alebo
  2. hodnotenie v niektorých vyučovacích predmetoch klasifikačným stupňom a niektorých vyučovacích predmetoch slovným hodnotením.

Súhrnné hodnotenie vykonané formou slovného hodnotenia obsahuje aj informáciu o tom, či žiak vo vyučovacom predmete splnil požiadavky na postup do vyššieho ročníka. Ak žiak požiadavky na postup do vyššieho ročníka nesplnil, žiak je hodnotený takto: „Žiak nesplnil požiadavky na postup do vyššieho ročníka.“

Súhrnné hodnotenie vykonané formou klasifikácie je hodnotenie žiaka vo vyučovacom predmete klasifikačným stupňom.

Súhrnné hodnotenie vykonané formou kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia je hodnotenie žiaka klasifikačným stupňom a opisom toho, ako žiak plnil ciele vzdelávania vo vyučovacom predmete.

Žiakovi, ktorý v niektorom vyučovacom predmete nie je hodnotený žiadnou z foriem, sa na vysvedčení a v katalógovom liste žiaka uvádza:

  • „aktívne absolvoval“, ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu aktívne zúčastňoval,
  • „absolvoval“, ak sa žiak na vyučovaní vyučovacie ho predmetu ospravedlnene nezúčastňoval alebo bol prítomný a zo závažných dôvodov nepracoval, alebo
  • „neabsolvoval“, ak žiak na vyučovaní vyučovacie ho predmetu nepracoval alebo sa neospravedlnene vyučovania nezúčastňoval.

Škola vo svojom školskom vzdelávacom programe uvedie formu priebežného hodnotenia a formu súhrnného hodnotenia pre každý vyučovací predmet.

Žiak z vyučovacieho predmetu neprospel, ak:

  • je hodnotený klasifikačným stupňom nedostatočný,
  • je slovne hodnotený: „Žiak nesplnil požiadavky na postup do vyššieho ročníka“,
  • neabsolvoval vyučovací predmet.

Správanie žiaka sa hodnotí stupňom klasifikácie:
1 – veľmi dobré,
2 – uspokojivé,
3 – menej uspokojivé,
4 – neuspokojivé.

Triedny učiteľ musí rešpektovať skutočnosť, že:

  • doklady o získanom vzdelaní sa vydávajú na predpísaných tlačivách schválených ministerstvom školstva;
  • údaje sa musia zhodovať s údajmi o žiakovi uvedenými v príslušnej pedagogickej dokumentácii; za zhodu údajov a správnosť vyplnenia tlačív zodpovedá riaditeľ školy;
  • podpisy musia byť vlastnoručné;
  • v dokladoch je zakázané opravovať údaje;
  • vysvedčenie z príslušného ročníka vzdelávacieho programu, po ktorého absolvovaní žiak získa stupeň vzdelania, obsahuje aj doložku s uvedením získaného stupňa vzdelania;
  • na vysvedčenie sa uvádza úroveň Slovenského kvalifikačného rámca a úroveň Európskeho kvalifikačného rámca;
  • doklady o získanom vzdelaní –vysvedčenia sú verejné listiny.

4.2 Návrhy triedneho učiteľa

V základnej škole možno so súhlasom zriaďovateľa zriadiť špecializovanú triedu. V špecializovanej triede sa vzdelávajú žiaci, ktorí nemajú predpoklad úspešne zvládnuť obsah vzdelávania príslušného ročníka, na účely kompenzácie chýbajúceho obsahu vzdelávania.

Žiaka do špecializovanej triedy zaraďuje riaditeľ školy na návrh triedneho učiteľa po vyjadrení výchovného poradcu a s vopred prerokovaným informovaným súhlasom zákonného zástupcu žiaka na nevyhnutne potrebný čas, najviac na jeden školský rok. Špecializovanú triedu možno zriadiť pre najmenej štyroch žiakov a najviac ôsmich žiakov z jedného ročníka alebo viacerých ročníkov. Ak je počet žiakov v špecializovanej triede nižší ako štyria žiaci, špecializovaná trieda sa zruší.

Riaditeľ základnej školy môže na základe návrhu triedneho učiteľa a žiadosti zákonného zástupcu žiaka alebo s jeho informovaným súhlasom a na základe odporučenia príslušného zariadenia poradenstva a prevencie preradiť žiaka zo školského vzdelávacieho programu, ktorý plní príslušná škola, do školského vzdelávacieho programu zodpovedajúcemu jeho špeciálnym výchovno-vzdelávacím potrebám.

 

5. Triedny učiteľ a vyhláška o pedagogickej a ďalšej dokumentácii

Vyhláška MŠVVaŠ SR č. 21/2022 Z. z. o pedagogickej dokumentácii a ďalšej dokumentácii v znení neskorších predpisov nadobudla účinnosť 1. februára 2022.

5.1 Triedny učiteľ – integrácia a žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Pedagogickú dokumentáciu žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorých výchova a vzdelávanie sa uskutočňuje v špeciálnej škole, špeciálnej triede, škole pre žiakov s intelektovým nadaním, triede pre žiakov s intelektovým nadaním alebo v školskej integrácii, tvorí návrh na vzdelávanie dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorý obsahuje:

  • správu z diagnostického vyšetrenia dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a
  • individuálny vzdelávací program dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ak sa podľa neho vzdeláva.

Pedagogickú dokumentáciu dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorých výchova a vzdelávanie sa uskutočňuje v základnej škole v triede spoločne s ostatnými deťmi alebo žiakmi, tvorí správa z diagnostického vyšetrenia dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

6. Triedny učiteľa a vyhláška o základnej škole

1. júla 2022 nadobudla účinnosť nová vyhláška MŠVVaŠ SR č. 223/2022 Z. z. o základnej škole.

6.1 Riaditeľ, poradné orgány a triedny učiteľ

Poradným orgánom riaditeľa, ktorý prerokúva pedagogicko-organizačné otázky výchovno-vzdelávacej činnosti, je pedagogická rada. Členmi pedagogickej rady sú všetci pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci základnej školy.

Riaditeľ môže ako svoj poradný orgán, ktorý prerokúva pedagogicko-didaktické a organizačné otázky výchovno-vzdelávacej činnosti, zriadiť:

  1. metodické združenie, ktorého členovia sa organizujú podľa stupňa vzdelávania, na ktorom vykonávajú pracovnú činnosť;
  2. predmetovú komisiu, ktorej členovia sa organizujú podľa vyučovacieho predmetu alebo skupiny príbuzných vyučovacích predmetov, ktoré vyučujú;
  3. koordinačný tím, ktorého členovia sa organizujú podľa špecifickej témy, na ktorú sa vo svojej pracovnej činnosti zameriavajú.

Členmi metodického združenia, predmetovej komisie alebo koordinačného tímu sú pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci základnej školy. Ak metodické združenie, predmetová komisia alebo koordinačný tím nie sú zriadené, poradným orgánom riaditeľa, ktorý prerokúva pedagogicko-didaktické a organizačné otázky výchovno-vzdelávacej činnosti, je pedagogická rada.

6.2 Organizácia vyučovania

Rozvrh hodín:

  • určuje riaditeľ po prerokovaní pedagogickou radou.
  • Rozvrh hodín sa zverejňuje v každej triede a na webovom sídle základnej školy, ak ho základná škola má zriadené.

Počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v základnej škole môže riaditeľ určiť rozvrh hodín aj bez prerokovania pedagogickou radou; rozvrh hodín sa zverejní na webovom sídle základnej školy, a ak ho základná škola nemá zriadené, zverejní sa na inom prístupnom mieste.

Učebný plán základnej školy:

  • určuje počet vyučovacích hodín v jednotlivých ročníkoch a vyučovacích predmetoch;
  • vyučovací predmet pre príslušný ročník, ktorý sa vyučuje jednu hodinu týždenne, možno do rozvrhu hodín zaradiť:
    • počas celého školského roka,
    • len v prvom polroku alebo v druhom polroku školského roka alebo
    • formou podľa § 2 ods. 8.

Vyučovacia hodina trvá 45 minút okrem vyučovacej hodiny počas popoludňajšieho vyučovania, ktorá trvá 40 minút. Vyučovacia hodina môže po prerokovaní pedagogickou radou trvať aj menej alebo viac ako 45 minút. Trvanie vyučovacej hodiny a prepočet vyučovacieho času na 45-minútové vyučovacie hodiny sa uvádza v školskom vzdelávacom programe.

Prestávky:

  • Veľká prestávka trvá 15 minút až 30 minút.
  • Obedňajšia prestávka trvá najmenej 30 minút.
  • Obedňajšia prestávka pre žiakov prvého ročníka a druhého ročníka sa začína najneskôr po piatej vyučovacej hodine.
  • Obedňajšia prestávka pre žiakov tretieho ročníka až deviateho ročníka sa začína najneskôr po šiestej vyučovacej hodine.

Za každou vyučovacou hodinou nasleduje prestávka. Poradie a dĺžka prestávok sa určujú po prerokovaní pedagogickou radou.

Ak sa žiak ospravedlnene nezúčastní na výchovno-vzdelávacom procese, základná informácia o prebranom učive sa poskytuje rodičom žiaka, inej fyzickej osobe ako rodičovi, ktorá má žiaka zvereného do osobnej starostlivosti alebo do pestúnskej starostlivosti na základe rozhodnutia súdu, alebo zástupcovi zariadenia, v ktorom sa vykonáva ústavná starostlivosť, výchovné opatrenie, neodkladné opatrenie alebo ochranná výchova, výkon väzby alebo výkon trestu odňatia slobody prostredníctvom elektronickej komunikácie alebo iným dohodnutým spôsobom.

Školský poriadok upravuje pravidlá správania žiaka vrátane pravidiel používania mobilných telefónov, pravidiel obliekania, pravidiel používania edukačných publikácií a pravidiel bezpečnosti a ochrany zdravia.

6.3 Zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu a triedny učiteľ

Organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v triede koordinuje triedny učiteľ.

Triednym učiteľom môže byť pedagogický zamestnanec, ktorý spĺňa kvalifikačné predpoklady.

Dozor nad bezpečnosťou a ochranou zdravia žiakov sa vykonáva podľa rozvrhu dozorov, prerokovaného so zástupcami zamestnancov a pedagogickou radou a zverejneného riaditeľom na mieste dostupnom všetkým zamestnancom a žiakom základnej školy. Dozor sa môže vykonávať aj jeho zabezpečením iným spôsobom upraveným v školskom poriadku. Dozor sa vykonáva:

  1. pred začiatkom školského vyučovania,
  2. počas prestávok a všetkých činností organizovaných základnou školou,
  3. podľa potreby aj po skončení školského vyučovania.

Dozor môže vykonávať:

  • učiteľ/triedny učiteľ,
  • pedagogický asistent a
  • pri dopĺňaní základného úväzku vyučovaním výchovných predmetov alebo zastupovaní aj vychovávateľ.

Ak základná škola nedokáže zabezpečiť vykonávanie dozoru týmito zamestnancami, dozor môže vykonávať iný poučený zamestnanec základnej školy, ktorý nie je pedagogickým zamestnancom alebo odborným zamestnancom, a ak taký nie je, dozor môže vykonávať aj školský špeciálny pedagóg, odborný zamestnanec alebo vychovávateľ.

6.4 Výchova a vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Ak je žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vzdelávaný podľa individuálneho vzdelávacieho programu, jeho kópia sa poskytuje zákonnému zástupcovi.

Triedy s rozšíreným vyučovaním vyučovacích predmetov alebo skupín vyučovacích predmetov možno deliť na dve skupiny, ak je v každej triede viac ako 23 žiakov.

Žiak, ktorý nepreukáže splnenie predpokladov na plnenie povinnej školskej dochádzky v triede podľa predchádzajúceho odseku, sa na konci polroka alebo školského roka:

  • na základe vyjadrenia zariadenia poradenstva a prevencie, po prerokovaní pedagogickou radou a po oznámení zákonnému zástupcovi preradí do príslušnej triedy základnej školy alebo do inej základnej školy, ktorú vyberie zákonný zástupca, ak ho jej riaditeľ prijme.
  • preradí, ak o preradenie žiaka požiada zákonný zástupca.

Ak preradenie žiaka zo zdravotných dôvodov navrhne všeobecný lekár pre deti a dorast, žiaka po informovaní jeho zákonného zástupcu možno preradiť bez zbytočného odkladu.

Triedny učiteľ by mal byť informovaný aj o tom, že skupinu vyučovacieho predmetu zdravotná telesná výchova možno zriadiť po prerokovaní pedagogickou radou pri najnižšom počte 10 žiakov z rôznych tried a rôznych ročníkov. Jedna skupina má najviac 12 žiakov. Do tejto skupiny sa zaraďujú žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na základe odporúčania všeobecného lekára pre deti a dorast a po informovanom súhlase zákonného zástupcu. Ak počet žiakov klesne pod 8 žiakov, skupina sa zruší. Zostávajúci žiaci sa prerozdelia do ďalších skupín. Ak také skupiny v základnej škole nie sú, žiaci sa oslobodia od vzdelávania vo vyučovacom predmete alebo v jeho časti a cvičia cvičenia, ktoré im umožní ich zdravotný stav na základe odporúčania všeobecného lekára pre deti a dorast.

Pri oslobodení od vzdelávania v časti vyučovacieho predmetu na základe odporúčania všeobecného lekára pre deti a dorast sa žiak hodnotí s prihliadnutím na jeho zdravotný stav.

6.5 Hodnotenie žiaka

Na informovanie zákonného zástupcu o priebežných výsledkoch žiaka sa používa:

  • žiacka knižka, ktorá sa vedie v listinnej podobe alebo
  • v elektronickej podobe.

Ak informovanie prostredníctvom žiackej knižky z objektívnych dôvodov nie je možné, zákonného zástupcu možno preukázateľne informovať aj inak.

Na žiadosť zákonného zástupcu predloženú do piatich pracovných dní odo dňa vyhodnotenia písomnej práce sa mu sprístupňuje písomná práca žiaka na nahliadnutie.

Pri hodnotení správania žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa zohľadňujú aj jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby; jeho správanie sa hodnotí v spolupráci so školským podporným tímom, ak v základnej škole pôsobí, alebo so zariadením poradenstva a prevencie.

Pri hodnotení správania žiaka sa zohľadňuje dodržiavanie pravidiel správania žiaka uvedených v školskom poriadku počas hodnotiaceho obdobia, udelené pochvaly a iné ocenenia a uložené napomenutia a pokarhania.

Celkové hodnotenie žiaka prerokúva pedagogická rada.

6.6 Opatrenia vo výchove a triedny učiteľ

Žiakovi možno udeliť pochvalu:

  1. od triedneho učiteľa, ktorú možno udeliť po prerokovaní s riaditeľom;
  2. od riaditeľa, ktorú možno udeliť po prerokovaní pedagogickou radou;
  3. od zriaďovateľa základnej školy.

Žiakovi možno uložiť po objektívnom prešetrení previnenia sa proti školskému poriadku s písomným odôvodnením, a to:

  • napomenutie od triedneho učiteľa a pokarhanie od triedneho učiteľa, možno uložiť po prerokovaní s riaditeľom;
  • pokarhanie od riaditeľa, možno uložiť po prerokovaní pedagogickou radou.

Ak ide o žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pri uložení výchovných opatrení podľa § 10 ods. 5 sa zohľadňujú aj jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.